書籍介紹
有鑑於科技與教育日漸發達，近年來學生因心理健康問題產生之社會困擾案件層出不窮，如資優生在房內燒炭自殺、校園情殺事件、年輕人網路成癮、販毒及吸毒等等，顯示心理衛生工作在校園推廣品質倍受社會媒體矚目。本教師手冊目的在於協助教師透過案例小故事來看到書中的個案，透過填寫小測驗或檢核表來做初步篩檢，透過醫療回饋逐漸地建立老師對自己判斷結果的信心。
各學校依據高級中等學校學生輔導辦法辦理學生輔導事務，視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導，當介入性輔導無成效或嚴重適應困難、行為偏差，或有重大違規之行為學生，配合學生特殊需求，引進心理治療、家庭輔導、精神醫療等各類專業服務。級任老師把學生轉到輔導室接受輔導，會讓家長知情，甚至請家長到校會談。除非學生問題相當嚴重，不然，學校輔導室經常在介入輔導相當長時間且無成效下，才會要求家長安排學童就醫，之所以如此謹慎，原因就是不想貼標籤，憂慮污名化。
疾病病程並不會因為不進入精神醫療而有所不同，疾病還是持續惡化下去。鼓勵老師與家長秉持「看重結果，不執著過程」，盡快接受醫療處置，以求心理困擾減緩。過程多雙向溝通減少誤會，讓需要醫療服務的學生接受現代化醫療。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(業務參考)
- 關鍵詞：國高中教師，學生心理健康，心理衛生
- 附件：DVD
- 頁/張/片數：105
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：衛生福利部
- 取得授權資訊：聯絡處室：綜合規劃司
姓名：王國冕
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