書籍介紹
STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，讓學生藉由數學邏輯認知，動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。
目次
目錄
研討會實施計畫 ......................................................................................... 1
議程表 ........................................................................................................ 3
主講人／主持人／評論人／發表人 簡介 ............................................. 8
議事規則與注意事項 ............................................................................... 10
繪畫解題策略教學對幼兒應用問題解題能力之影響 ............................ 11
孩子的神奇搬運工具：幼兒園創新方案教學之行動研究 ................... 33
洞洞在哪裡？2-2.5 歲在探究式主題課程中建構知識 .......................... 52
STEM 教育融入幼兒園學習區活動之方法研究 ................................... 74
STEM 教育融入探究取向主題課程之行動研究 ................................... 85
石頭與藝術的相遇：教師與藝術教師在探究式課程的共構 ............... 98
※ 本論文集為「跨界思維— 0-8 STEAM 教育的現在與未來研討會」口頭發表
之論文，依據評論人建議修正後，經雙匿名全文審查通過甫收錄之。
序言／導讀
研討會實施計畫
壹、緣起與目的
STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) 是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，讓學生藉由數學邏輯認知，動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。STEAM的概念不只在歐美被討論和實踐，也在香港、新加坡和中國大陸引起熱烈的討論，台灣也受到此風潮之影響，教育部（2015）近年來提出的相關政策也朝著創意教學、翻轉學習、設計思考、創新自造力方向邁進，回應教育部教育政策，本校先後成立「動手做科學教育中心」、「創新自造教育-師資培育推展基地」、「幼兒動手玩科學教育教室」，將動手做/玩科學教育之教學、研究、服務與推廣設定為本校師資培
育重要發展目標，以期能培育師資生具備發現及解決問題的探索能力、分析判斷的獨立思考能力，及動手操作和創新製作等能力，以回應社會之期待。但在那之前培育師資生的大學老師們需要透過跨專業的對話，及向國內外專家請益，以擴大視野，才能提升師資品質，以培養未來具備有STEAM能力的學生，所以本系預計辦理一場國際研討會，邀集歐洲和澳洲及國內該領域的學者進行演講和工作坊，並邀集國內已經開始嘗試進行STEAM教育的學者發表其研究結果，並透過圓桌論壇形成專業對話，以釐清STEAM教育的可行方式及仍需克服的瓶頸。
因此，舉凡與STEAM教育相關的理論探究或是在幼教實務之應用皆為本次會議之主題。徵稿的子題包含：
(一) STEAM教育理論
(二) STEAM運用在幼兒園之研究
(三) 幼兒科學/科技相關研究
(四) 以藝術為主軸的科學探究
(五) 鬆散材料在STEAM教育之運用
(六) 其他跨領域之教學研究
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：STEAM，STEM教育，主題課程
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：120
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立屏東大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：國立屏東大學幼兒教育學系
姓名：吳佳芳
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