書籍介紹
繼1972年李亦園、楊國樞主編的《中國人的性格：科際綜合性的討論》出版後，本書是四十年來第一本從跨學科視角，集結人類學與心理學家，兼及精神分析與哲學領域的學者，共同探討文化與心理現象之間，如何相互涵化、相互表述的論文集。透過理論思辨與世界民族誌材料，本論文集的作者分從不同的學術關懷，探討在理解他者，進入他人文化、知識傳承，與內心世界的過程中，所涉及諸如「同理心」、「情感」，與「互為主體」等概念，從中並揭櫫「理解」作為一種對話過程所面臨挑戰，包括知行合一的實踐共做或習藝，觀看的偏誤，聆聽的藝術，敘說的脈絡化，非知自省的觀照能力，情感的展演、擬入與超越，異己之別的差辨框架，權力結構的運作模式，乃至在同理、感知他者之餘，如何不至因之消融自我的主體性，甚至達到相互理解。本書的出版也是對李亦園與楊國樞等人類學、心理學先輩，嘗試探索科際合作視域的禮敬。
目次
再版序：學術與時代
劉斐玟、朱瑞玲
導論
劉斐玟、朱瑞玲
1共做的「同理心」：重反／返所羅門群島Langalanga礁湖區的田野工作
郭佩宜
2 臨床田野：遇見異己者、把「人」找回來
彭仁郁
3 觀看抑是窺視？研究者與被研究者的同理
朱瑞玲
4 「多元自我」與「互為主體」：一位緬甸古典音樂家的音樂自我建構
呂心純
5 尼帕蛻：如蟲化蝶――流動在病者與醫者之間
郭昱沂
6 由親子對談窺探學習信念的文化詮釋框架：臺灣與美國學童之比較
李瑾、馮涵棣
7 女書和女歌的文化心理情結：從「訴可憐」到「歌功頌德」
劉斐玟
8 想像的他者．他者的想像：心理學所謂的「文化轉向」
彭榮邦
9 相互理解：心理分析作為高達美詮釋學論爭之問題
蔡偉鼎
附錄 「橫看成嶺側成峰」學術座談會
引言
劉斐玟
探索科際對話的新視域：從《中國人的性格》到《同理心、情感與互為主體》
瞿海源、黃樹民、胡曉真、沈志中
跋：學術之外
劉斐玟
編者與作者簡介
索引
編／著／譯者簡介
朱瑞玲
現任中研院民族所兼任研究員、國立臺灣大學心理系兼任教授。專業
領域為人格及社會心理學，主要研究議題包括華人社會的家庭倫理與
家人關係、面子現象與人際情緒、價值觀以及利社會行為等。近年來
關注人與環境議題，主持「動物放生行為之社會學與心理學研究」、
「全球暖化／節能減碳之認知、態度與行為調查」、「屏東潮州斷層
帶排灣族之社區韌性――以大社與來義為例」等計畫，嘗試從心理學
角度瞭解個別差異因素，例如生命物種的重視、控制感、心理韌性、
在地（社區）關懷等，希望透過有效提醒人們知覺環境危機，建立與
自然和諧共處價值觀的利基。
美國Syracuse University 人類學博士。現任中研院民族所研究員。自
1992 年起，即開始著手進行湖南江永女書、女歌的相關研究，希望
透過文本、情境、展演、生命敘說等觀點，開展情感人類學、性別研
究，與「表意深度」的分析視域。著作刊載於人類學與區域研究之
相關刊物，如Journal of Asian Studies, American Ethnologist, Journal of American Folklore, Modern China, Nan Nü: Men, Women, and Gender in
Early and Imperial China,《臺灣人類學刊》、《戲劇研究》、《中國
近代婦女史研究》等，並與郭昱沂、謝嘉錕共同拍攝《女書回生》記
錄片。由Oxford University Press 出版的女書民族誌：Gendered Words:
Sentiments and Expression in Changing Rural China (2015)，並獲得中央
研究院人文及社會科學學術性專書獎。目前的研究重點在於建置江永
女書與女歌的聲音與影像資料庫。
序言／導讀
1972 年，臺灣人文社會科學界第一本科際合作的研究成果，由人
類學者李亦園和心理學者楊國樞共同主編的《中國人的性格：科際綜
合性的討論》出版了。2014 年，人文社會學界又一本揭櫫科際對話、
同樣由人類學家和心理學家共同主編的論文集《同理心、情感與互為
主體：人類學與心理學的對話》問世，即本書。
兩書的出版相隔40 餘年，這一時間脈流所標誌的既是傳承，也
是國際學術典範的轉變：從探討宏觀的文化集體性格（民族性），轉
向文化與個體之間的相互涵化，乃至理解異文化所涉及的諸多挑戰，
包括知行合一的實踐共作、習藝、觀看的偏誤、聆聽的藝術、敘說的
脈絡化、非知自省的觀照能力、情感的展演、擬入與超越，以及異己
之別的差辨框架與權力運作等；由探詢什麼是文化，轉而思索如何進
入文化。在「傳承」與「典範轉移」中，我們當如何鑒往知來？
基於這樣的學術關懷，在《同理心、情感與互為主體》出版之際，
我們旋即以「橫看成嶺側成峰」為題，籌辦了「探索科際對話新視域：
從《中國人的性格》到《同理心、情感與互為主體》」的學術座談會。
以「橫看成嶺側成峰」為題，就是希望透過不同學科的交流和相互觀
照，裨益吾人從不同的觀看角度，領略景致各異的文化社會圖像；同
時，也冀求藉助各學科的觀看視角，達致視域的互補，進而勾勒出文
化的動態景觀。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(業務參考)，成人(學術性)
- 關鍵詞：文化人類學，心理學
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