書籍介紹
結合日常生活的各種體驗，並盡量使用日常生活中容易取得的材料。除了可以降低學習者的抽離感，更希望帶給學習者『生活無處不科學』的感受，進而喜歡上科學。
目次
前言6
本書使用說明9
單元一 功能轉化12
科學實驗活動一飽15
科學實驗活動二光線20
科學實驗活動三拼圖28
單元二概念拆解36
科學實驗活動一射38
科學實驗活動二鏡射42
科學實驗活動三多重射47
單元三) 類比拓展56
科學實驗活動一58
科學實驗活動二65
科學實驗活動三74
科學實驗活動四逆反應80
序言／導讀
為什麼我要學這個?!學這個有什麼用?!
開天關地時的人類,也是透過現象觀察、動手嘗試、親身體驗.才慢慢的發現天地萬物的規律。
非制式場域科學活動的經驗顯示:
孩子的腦是長在雙手上的!
這句話並不是什麼恐怖故事,只是想表達,動手體驗的過程能夠最大程度幫助孩子們的科學學習。
學校系統知識的傳遞過程中,若能夠透過「設計」,添加一些「發現」現象的巧合、「體驗」現象的場合;更甚者,基於所學知識設計創作一個作品的動手機會。讓孩子們愛上科學的機會,一定可以提高吧!!
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(業務參考)，成人(學術性)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：教具，動手做
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：100
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立屏東大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：研究發展處
姓名：國立屏東大學
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