書籍介紹
為了適用於「所有」不同程度的學生使用，及解決教師補救教學時面對程度不一的學生，將國小數學領域所有學習指標打散，將依數學主題及學習順序分成六大系列、18個回合的數學課程補救教學，包括「整數」、「分數小數」、「代數」、「幾何」、「量與實測」及「統計」系列。每個回合都包含該回合主題的相關學習指標，而且從最低年級的第一條指標開始，到該主題相關最高年級的指標，所以適合所有程度學生使用。
目次
編者的話
目錄
系列一：整數
第一回合 整數
第二回合 整數加減
第三回合 整數乘除
第四回合 整數四則
第五回合 估算
第六回合 因數和倍數
系列二：分數小數
第七回合 分數
第八回合 小數
第九回合 比率
系列三：代數
第十回合 代數
系列四：幾何
第十一回合 平面圖形基本性質
第十二回合 平面圖形基本性質的進階應用
第十三回合 圓形
第十四回合 立體圖形
系列五：量與實測
第十五回合 長度和面積
第十六回合 重量與容量
第十七回合 時間
系列六：統計
第十八回合 統計
編／著／譯者簡介
曾任國小教師，任職於屏東大學教育學系，曾經擔任美國密蘇里大學哥倫比亞校區、阿拉斯加大學安哥拉治校區、上海華東師範大學亞洲數學教育中心訪問學者以及科技部人文司數學教育學門複審委員，現任屏東大學教育學系教授暨系主任、教育部國前署原住民族課程發展協作南區中心主任、永齡▪鴻海希望小學屏東分校負責人。
曾獲得國科會(現科技部)數學教育學門研究計畫最佳研究成果及研究計畫最佳主持人；連續10年獲得科技部獎勵特殊優秀人才獎，109-110學年度亦獲得屏東大學研究績優獎、產學績優獎以及屏東大學大武山學者彈性薪資獎勵。
研究領域為：原住民數學教育、數學課程與教學、數學補救教學、數學教師專業發展。
序言／導讀
教育公平性的議題，一直是世界各國關注的焦點，因為教育最大的價值，是讓學生透過學習的成功，改變原有家庭或環境的限制，獲得往上流動與發展的機會。然而影響學生往上流動的關鍵，便是數學，因為它扮演著關鍵過濾器(critical filter)的角色，是影響個體未來成功與否的關鍵(Ernest, 1998)。因此，學生數學學習的表現，更受到世界各國的關注，希望藉由課程與教學的改革，來提升學生數學學習的表現，達成教育公平性的目標。
為了適用於「所有」不同程度的學生使用，及解決教師補救教學時面對程度不一的學生，將國小數學領域所有學習指標打散，將依數學主題及學習順序分成六大系列、18個回合的數學課程補救教學，包括「整數」、「分數小數」、「代數」、「幾何」、「量與實測」及「統計」系列。每個回合都包含該回合主題的相關學習指標，而且從最低年級的第一條指標開始，到該主題相關最高年級的指標，所以適合所有程度學生使用。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：青少年
- 關鍵詞：國小數學學習扶助教材、數學教育，數學學習，繪本
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：494
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立屏東大學
- 取得授權資訊：聯絡處室：教育學系
姓名：徐偉民教授
電話： 08-7663800#31400
地址：屏東市民生路4-18號