書籍介紹
全書共輯7篇小說，作者巧用「第一人稱」的「我」來說故事，交接往來及情感糾葛，層層演繹，鋪陳細膩；運用「今-昔-今」結構進行演繹，先寫「今」，再追溯往昔，再回到「現在」，讓故事有層次，引人入勝；善用譬況描寫人物的心境或處境，例如形容孤高愛情、痛楚的感覺、女生空靈之美，都是絕佳的擬譬與摹寫。
目次
縣長序—精彩在地多元文學風貌2
局長序—優美多樣獨特文學魅力4
推薦序—在黑暗中，向光而行林淑貞6
自 序何美諭8
作品簡介9
如此燦爛的憂傷 小說集
巧遇者12
丟了40
看不見的傷痕62
背叛75
黑暗之光95
被黑給囚禁的青春114
如此燦爛的憂傷135
歷屆入選作品一覽表170
編／著／譯者簡介
東海中文、中興碩士、成功博士，現為高中教師。
深陷古典與現代文字的糾葛之中，極力尋找平衡點，讓學術涵養存在，文學創作亦存在。
序言／導讀
推薦序：在黑暗中，向光而行
林淑貞
本屆共有五大類、二十九本作品集參賽，其中，以小說表現最為突出，而《如此燦爛的憂傷》是大家共推的優秀作品，也是我的首選。全書共輯七篇小說，讀之興味淋漓，酣暢有味。
小說，就是以文字說故事，如何說出動人故事吸引讀者，必關涉幾個重點：誰在說故事？如何說？說什麼？為何說？
首先是「誰在說」，作者巧用「第一人稱」的「我」來說故事，有大學兼課老師、被家暴的高中生、面臨學測的考生、學校導師、夜間部國文老師、幼年多病的男生等，化身不同角色來說故事，展現幽微心境。尤以〈巧遇者〉書寫「我」與妳（學生）、你（情人、丈夫）、她（丈夫學生、外遇者）諸人的交接往來及情感糾葛，層層演繹，鋪陳細膩。
「如何說」是敘寫技巧，敘述者喜用「今-昔-今」結構進行故事演繹，先寫「今」，再追溯往昔，再回到「現在」，讓故事有層次展現，引人入勝；繼以善用譬況描寫各種人物的心境或處境，例如形容孤高愛情、痛楚的感覺、女生空靈之美，都有絕佳的擬譬與摹寫。
「說什麼」是要展演什麼故事。故事若要吸引人，情節設計必須起伏曲折，七篇多用「過去」和「現在」兩個世界或場景事件作對勘，透過不同角色，讓我們看到老師與跳樓自殺女生在課堂重逢、女師由失卷引發的懺疚、女師對前後二位啞女的內疚、女師改變夜間部暴戾之氣男生的歷程、面臨學測男生的恐慌、被家暴者的心境、與姐相依為命的男大生等，鋪敘、刻畫各種人物遭逢與心理狀態，讀之醰醰雋永。
「為何說」就是創作意圖，作者自言，雖書寫憂傷，卻奮力想要扒出明亮飛揚的燦爛感受。
是以，本書嘗試在各種黑暗、悲悒的生命殘缺書寫中，也要讓些許的光芒透進黑暗之處。而我們透過重彩濃墨的故事閱讀，能否感受罅縫的光影閃現？或在沈重之餘而有飛揚之姿？
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：青少年，成人(業務參考)，成人(學術性)，成人(休閒娛樂)
- 關鍵詞：磺溪文學，作家作品，小說
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：176
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：彰化縣文化局
- 取得授權資訊：聯絡處室：圖書資訊科
姓名：彰化縣文化局
電話：04-7250057
地址：500034彰化市卦山路3號