書籍介紹
在地經營30多年的家長團體，於107年計畫開始前，篳路藍縷一步步解決機構經營遭遇的困難，但還是有許多困境待解決，包含整體社會氛圍、照顧者議題、服務能量問題，從機構經營的困境談起，到場域的跨域合作，透過科技融入利用AR、VR的開發，讓身心障礙者快樂學習，另一方面透過心理師、社工、教保員的協助看見身心障礙者的改變，最後從參與學生的角度，從教室到場域讓視野更加開闊。
目次
壹、起點6
一、計畫起點-從機構經營困境談起譚子文理事長8
二、學校作為社會責任橋樑 -走進場域，實踐專業關懷與社會參與黃玉枝師12
貳、尋思20
一、跨域合作-新的對話機會22
1. 師生共創跨域專業整合行動方案張茹茵師22
2.舞動心智障礙成人之青春陳姝希師26
3.那條橘色彈力帶丁懷岑30
4.心之悸動、身之感悟王婷柔33
二、擴散與聚焦-有力行動方案的形成總計畫37
參、創新52
一、形塑「科技融入」的支持新模式I54
1.子計畫2系統開發黃鎮淇師54
2.科技融入I陳佑師61
3.科技融入III許西州師64
二、「學分學程」-學校人才培育實踐模式66
1.「身心障礙成人照顧創新產業學分學程」總計畫66
2.看見角落的燭光白婕琪71
3.快樂小組記闕琬洳74
三、「陽光笑顏」-品牌形象的創新建置葉晉嘉師77
四、「自信再生」-產品包裝與行銷的永續之路葉晉嘉師82
肆、實踐92
一、場域篇- 活水灌注下的新契機94
1.改變—讓一切不同凡想陳佳雯總幹事94
2.六十年來的陪伴 勝利之家陳秀琴主任98
二、學校篇-突破學習藩籬的教學新模式101
1.將生命故事帶入教室，讓多元文化學習從
認知層面擴展至體驗與行動王大維師101
2.以支持心智障礙者自立生活為促進大學生實踐社會責任之教學模式陳麗圓師106
3. 參與心智障礙青年易讀大使倡議活動之「看見」張簡絺媄112
4. 協助心智障礙者自立生活營隊之成長張簡絺媄116
5. 相逢自是有緣 黃露鋒師119
6.突破學習藩籬的教學新模式 林采威師112
伍、蛻變126
一、教保員/社工篇-我所看見的改變128
1.屏大USR計畫對據點的影響及改變 陳蓉香社工128
2.USR計畫所帶來的改變 崙川小作社工李靖慧131
3.有愛無限 鄧麗萍 社工133
4.因愛而變張惠玲/財團法人屏東基督教勝利之家 成人中心組長135
二、家長篇-雲霧散去的家庭新出口139
1.在他們身上，見證生命的韌力林懿秀心理師139
三、教師篇-能量蓄積產出新生命力144
1.沒問題！有問題？試試才知道李佳穎師147
2.崙川日間作業設施—生命的韌性與光芒 林欣慧149
3.能量蓄積產出新生命力尤松文師149
四、心理師篇-隱而微的療心旅程153
1.關於「她」的故事～樂觀堅忍的女性陳玟如諮商心理師153
2.努力照顧他人的你，也別忘了留一些心意
給自己─家庭照顧者的自我關照蔡卿雄心理師160
五、學生篇-翻轉教室的衝擊實踐169
1.蒲公英起飛：讓善的種子在社會萌芽茁壯 孫御翔169
2.一個人也可以讓世界更加溫暖曾予薇173
3.傻瓜決定闕琬洳176
4.身藏不露的愛心天使，讓我的視界更開闊 謝諭萱179
5.不同凡「想」的笑容吳若慈181
6.身、心之所想李育君184
陸、獲獎紀錄188
一、台灣永續獎的肯定190
1.2022年/金獎總計畫190
2.2021年/銀獎總計畫202
編／著／譯者簡介
黃玉枝
學歷: 國立台灣師範大學特殊教育博士
經歷: 國立屏東大學特殊教育學系主任
國立屏東大學特殊教育中心主任
國立屏東大學大武山學院副院長
中華溝通障礙教育學會理事長
屏東縣政府身心障礙者權益保障推動小組委員會委員
高雄市政府教育審議委員會委員
國家教育研究院「臺灣手語課程綱要」修訂小組委員
序言／導讀
國內於2014年12月正式生效身心障礙者權利公約施行法（以下稱CRPD施行法），CRPD是聯合國針對身障者權利保障所訂的重要法規，其中對於不歧視、尊重選擇、保障參與機會及自我倡議等都有重要的宣示，此項宣示為聯合國永續發展目標（SDG）10 減少國家內部和國家之間的不平等之範疇。CRPD代表著對身心障礙理解（典範）的轉移，改變過去將身心障礙者視為被照顧、管理、施捨和恐懼的對象，並促使我們將身心障礙者看作是一個具有權利和基本自由的主體，「尊重差異，接受身心障礙者是人類多樣性之一部分與人類之一份子」（CRPD第3條）。以CRPD的文字與精神，政府在法律、政策、法規、預算分配和實踐皆能支持以下的改變：由封閉的集中式照顧到在社區裡的自立生活；由隔離到融合；由福利給予到促進勞動市場參與；由以診斷為主導的介入到提供符合個人需求和想望的個別化支持。
透過CRPD施行法的推動，對應到真實社會環境中對於身心障礙者的支持，本來應該感受到一片光明前景，但在107年本計畫開始執行之前，我們接觸了在地經營30多年的家長團體「社團法人屏東縣啟智協進會」，經過了實際進入場域的踏查與多方的訪談，逐漸看見心智障礙者所遭遇的深層困境，由「心智障礙者」個體衍伸，擴及家庭照顧者、機構照顧者，以及機構、社區，乃至於整體社會、國家，所呈現出的系統性問題，以往都由家長團體的成員們篳路藍縷一步步去面對及處理，藉由此次執行計畫的機會，我們有機會偕手機構一起支持心智障礙者，並一步一步針對整體社會氛圍、照顧者議題、服務能量問題……，點燃每位參與者微小的光芒，試圖照出前行的路。
分類
其他詳細資訊
- 適用對象：成人(學術性)
- 關鍵詞：身心障礙，成人賦能
- 附件：無附件
- 頁/張/片數：224
授權資訊
- 著作財產權管理機關或擁有者：國立屏東大學
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