【書介】《教科書研究》第15卷第3期（國家教育研究院）

　　如何透過教育，讓年輕世代思辨國家自由民主化的過程中，面對過去應有的態度？以及處理在追求轉型正義過程中，可能引發的政治、族群或種族衝突？教科書，正是教育與轉型正義的交集之地，本期即以「轉型正義教育與教材設計」為主題，收錄多篇專文並辦理論壇深入探討。

楊秀菁
原住民族的轉型正義─社會領域課程綱要與教科書中的原住民族書寫

詹美華、葉珍玲
臺灣高中歷史教科書轉型正義內容書寫及其教育意涵

李仰桓、李涵鈺
南非高中歷史教科書中的轉型正義及以資料為本的編寫策略

徐向良、陳麗華
公民行動取向「公民遠見課程」之學習重點建構及其關鍵概念分析

甄曉蘭、王立心、宋佩芬、李健輝、陳一隆、黃　默、劉麗媛
【論壇】教材文本與社會正義

林郡雯
【書評】（再）建構記憶─教育、認同與衝突

更完整的期刊內容，請參見國家教育研究院《教科書研究》網站。

• 撰稿人簡介
• 相關文章