焦點人物
【專訪政治大學名譽教授林修澈】民族語言學習的新思考和再出發
2024年1月，國立臺灣圖書館出版《LÁN基隆》一書，結合了日語、台語、華語等三語對照，完整復刻出本土語言教材的建構與推廣。政府出版品資訊網的編輯小組獲得政治大學名譽教授林修澈老師的同意，前往政大原住民族研究中心，進行焦點人物專訪。林教授侃侃而談，從《LÁN基隆》書內的意涵，到語言文字以外的延伸思考，都讓我們深感語言教育的重要，同時也瞭解在推展上所面臨的挑戰與困境。
★關於《LÁN基隆》
林教授指出，本次能翻譯《LÁN基隆》這冊書，可說是一個特別的機緣。國立臺灣圖書館的館藏擁有很多日治時期的書籍，也會有計畫地將部分重要書冊翻譯出來供民眾閱讀。他們翻譯出版的第一本書《蕃人觀光日誌》，是當時日本人的原住民政策中很重要的一冊書籍。而第二本就是剛出版的《LÁN基隆》。這是日本時代編寫的鄉土讀本裡面品質很高的一本。林教授建議在華語翻譯之外增加台語翻譯，使得這一本翻譯本的在地性更强，也成為本書的特色。
該書有難得的「基隆歌留多」，用詩歌體介紹基隆的鄉土地點。本書的封面設計，以金子常光繪製的基隆地圖為底，標上書中所提及的地點。日本使用普遍流通的詩集「百人一首」，就好像華人的「唐詩三百首」一樣，做成競賽遊戲，在遊戲中熟悉古詩。就是現在日本的中小學也都盛行這種遊戲。
林教授接著提到，日本時代的鄉土讀本與戰後的鄉土教材，在思維模式非常不同。日本人的鄉土是有情感的，他們會去思考他們是如何生活？都市是如何建設？記憶方式就像是書籍的封面一樣，每個字都代表一個地方，幫助小朋友更好的學習；而台灣人的思維模式會直覺性的將感情分開，就好比說到基隆，台灣人想的是哪裡好玩？有什麼好吃的？林教授認為日本的鄉土教育與現在的鄉土教育存在著異質性。
🔺歌牌（かるた，歌留多）示意圖－AI製圖
★『知識是冰冷的，但語言有溫度』
林教授的台語翻譯，係多年本土語言推動經驗所領悟出來的。他認爲台語的文字化，應該用漢字與羅馬字相結合才是一條最可行的路。就是：實詞用漢字，虛詞用羅馬字，相當於現在日本語的表記方式。若大家回憶起小時候的教育，我們都是先聽跟講才開始學習注音跟中文字，同樣的道理運用在台語上面就會發現一點也不難，其實，本身就會台語的人，只要稍微抓到邏輯，很快便可以上手。因為書中也有附上許多虛詞的唸法，而上面就都是動詞跟名詞，也都有羅馬拼音方便大家閱讀。
🔺書本內頁參考
★鄉土文化教育的未來體現
林教授直接指出，推動鄉土文化教育的力量顯得很單薄，也一語道破問題之處。「如果從小學開始一週有六小時的教育分給台語，就算很不錯的了；接著第二步就是書籍，但台語的書籍非常少，所以很容易又回到原點。」
儘管在推動的道路上很艱難，林教授認為，因為沒有組織跟政府的支持，來自同行不同意見的聲音大小，也很容易影響決策。「所以需要分為幾個階段，在同行中會有很多人檢視方法是否可行，這個檢驗本身是對的，也必須要接受檢驗才會有更好的修正。」但台灣連台語的書籍都非常的少，所以林教授也擔憂未來還有許多問題待解決。
關於台語文字的表記，林教授希望透過《LÁN基隆》這冊書的台語表記方式，能給語言政策帶起一個「漢字夾羅馬字」的實驗，以證明這種學習模式的可能性與可行性，他堅信推廣本書的台語學習模式是正確的抉擇。不過，林教授也認為，如果把《LÁN基隆》變成有聲書，用它的台語表記方式配合台語的聲音是最好的推廣方法。
🔺熱情分享的林修澈教授
★語言的學習之路
林教授非常鼓勵大家多學語言，「因為少學一種語言，知識領域就會變得少一點。」學語言，難嗎？林教授指出，「學語言，有需要，就會學得好；生活用得到，就會學得快。」他提到像美國人，只會美語生活就能溝通了，所以他們不會其他語言，也不需要。當然，政治力量的確會影響語言的學習，回顧台灣的歷史，從台語、日語、華語的演變，也是「執政者決策的結果」。
最後，我們請林教授給想學新語言的人一些建議。他說，政治大學原住民族研究中心有設立網站，裡面有許多語言的課程，不管是台灣的台語、客語、多種原住民語，都是免費的資源。林教授也為那些想嘗試的人們解惑，「因為我們都是南島語系，相同語系會學得更快，就像韓國人學日語會比較快，也正是因為他們的語系是相同的。所以有興趣和需要的民眾都可以善用這些資源，日復一日的去閱讀，自自然然地使用它，語言就會在大腦流暢地組織，而不是用中文翻譯後再拼湊出來的語句。」
林教授認為，在學習第二種、第三種語言的時候，會更加快速，所以鼓勵大家能多學語言。他最後帶著輕鬆卻語重心長的語氣說：「語言要硬背也是可以啦，但就會花很長的時間。」為這次專訪留下耐人尋味的結語。
🔺原住民族研究中心大合照
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