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焦點人物

【專訪國家教育研究院‧課程及教學研究中心李文富主任】 108課綱研發基地

 上稿時間:2023/01/03   
【專訪國家教育研究院‧課程及教學研究中心李文富主任】 108課綱研發基地

總院區位於新北市三峽區的國家教育研究院自2011年成立以來,致力於研究教育政策、中小學課程綱要,以及中小學教科書審定、開發教學媒體等,期能深入教育現場並提供教學資源、經驗方法給第一線的教育人員。

要如何貫徹這樣的教育理念,並落實在教學現場呢?又透過什麼樣的出版策略,能讓不同背景的讀者獲得所需的資訊呢?本期焦點人物,邀請國教院課程及教學研究中心李文富主任,來為讀者介紹國教院和中心的各類型出版品,以及它們如何回應或應用到實際教學場域之中。

國家教育研究院以「教育智庫」的角色成立,配合國家教育政策進行多項長期、基礎性、系統性的研究,所屬各單位都有本身的任務,其中「課程與教學研究中心」不僅是中、小學課程教學的研發基地,更參與課綱研發——「108課綱」就是由課程中心負責研擬、推動的。

國教院作為一個研究單位,自然出版了不少學術專書,以及針對教師、學校教學現場需求的工具性手冊或技術報告。李文富以國教院近年的出版品為例,說明依照不同讀者的需求,將出版品分為七種類型: 

宣導手冊:
用簡潔、親民的方式,向所有關心教育議題的人們傳達國家教育政策。
 

二、教學模組、工具書:
這類型出版品的比例最高,因為中心在研發課綱、探討教育政策時,是會同學者專家、研究合作學校或基地學校的老師們一起商討的,從教學經驗出發以避免內容偏離現實教學情境。同時也將各學校實踐的經驗彙編成書,展示研究成果並示範操作方式。
 

108課綱「素養導向的教學」為例,國教院整合研究案、計畫案發展教學模組,並將成果轉化成經驗分享、教學模組、工具書等,對院方而言,是向第一線教學現場傳達其精神,而對學校、教師來說,則是擁有一份可依循的實務操作指引。例如: 

《開啟高中自主學習之鑰:理念.實踐.案例》一書,即集結學校自主學習的相關經驗,提供高中正式實施之參考。(延伸閱讀:【書介】《開啟高中自主學習之鑰:理念.實踐.案例》〔另開新視窗〕
開啟高中自主學習之鑰:理念‧實踐‧案例

 《英語文素養導向評量命題技巧》從作者主持測驗與評量研究計畫的現場實現,深度省思素養導向評量命題的方向。(延伸閱讀:【新書特推薦】英語文素養導向評量命題技巧〔另開新視窗〕 
英語文素養導向評量命題技巧
此外,新課綱的推行,同時會涉及到學校行政面的調整,因此國教院針對校方實務需求發行相關出版品:《十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備手冊〔另開新視窗〕 
十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備手冊

三、學術專書:
由研究員將前述的研究成果撰寫成符合學術規範的專業書籍,藉以與學界對話。例如:《尋找支點、啟動改變:十二年國教課綱在國中研究協作與實踐
〔另開新視窗〕、《臺灣原住民族教育發展〔另開新視窗〕等。(延伸閱讀:【書評】《臺灣原住民族教育發展》〔另開新視窗〕 
尋找支點、啟動改變 : 十二年國教課綱在國中研究協作與實踐  臺灣原住民族教育發展(二版)

四、研討會論文集:
國教院不定期舉辦學術研討會,邀請院內外研究者、基地學校參與,會後視情況出版論文集。
 

五、研究員出版計畫:
研究員個人基於對某些主題的興趣,同時結合自己研究而提出的出版計畫,例如:搭配108課綱的《素養好問題》一書,詳細說明「素養導向評量」的研發方法,從評量架構、研發方法、評分規準,到完成試題後的自我檢核等流程。(延伸閱讀:澄澈如鏡:成為更好的人:《素養好問題:素養導向評量研發指南》書評
〔另開新視窗〕 
素養好問題—素養導向評量研發指南

六、中心結合各研究室的研究成果:
國教院成立各教育研究室──如:美感研究室、戶外教育研究室等,2021年出版的《
文化.身體.樂遊:美感教育的實踐〔另開新視窗〕一書,即是中心與亞太地區美感教育研究室合作,共同建構學校、社區美感教育的實踐理論,並分享實作案例。 
文化‧身體‧樂遊:美感教育的實踐

七、其他:特定情境資源下的出版品
例如在20221月,國教院為懷念及紀念陳伯璋教授離世三週年,策劃出版了《課程研究與教育改革實踐—紀念陳伯璋教授論文集
〔另開新視窗〕一書,藉以對陳伯璋教授在臺灣教育界的啟迪與影響致敬。
課程研究與教育改革實踐—紀念陳伯璋教授論文集

依循上述的出版方針,國教院將院內研究成果向大眾、學校及學術界分享,藉以成為彼此溝通的基礎。尤其與課綱相關的工具書,對臺灣中小學校、教師而言,國教院出版品不啻是課綱內容最直接的指標。

那麼要如何取得國教院出版品呢?李文富表示,出版品印製完成後,除了在國教院網站上有電子版供民眾瀏覽,實體書則主動贈送給國教院的基地學校、各大學圖書館等,藉以推動知識的力量。

國教院網站

「所以我們的書在實體書店的銷售量其實不高,」李文富笑稱:「因為很多單位其實都已經拿到贈書或是在網路上下載了。」

出版品內容在學校端實際的應用與操作,目前也都收到正面回饋,「但是我們也隨時對於出版內容反省、檢視。」李文富舉例:108課綱的理念、內容,其實許多媒體在報導時都會引用國教院的資料,但是在版面呈現上不僅更加美觀,也將國教院的內容轉化為更親民的文字。

「這是我們持續在學習的地方。」李文富期許,未來能夠透過與專業出版社合作,讓國教院的研究成果依照不同受眾,在視覺編排、文字敘寫上能用更活潑易懂的方式呈現給讀者,持續與各界進行對話。

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